пятница, 11 марта 2016 г.

Достойному конкурсу – достойных победителей!
10.03.2016 состоялось закрытие городского конкурса «Лидер в образовании» - 2016. Церемония прошла в уютном зале Омского филиала Московского негосударственного университета «Синергия». 37 человек приняли участие в конкурсе в этом году, из них в очный этап вышли 25 конкурсантов. И только 10 лидеров стали финалистами!
Дипломом победителя в номинации «Социальное партнёрство как условие создания имиджа образовательного учреждения» была награждена Волторнист Светлана Леонидовна, директор школы № 2.

Дипломом департамента образования Администрации города Омска за 3 место в номинации «Лидер дошкольного образования» была награждена Баганец Людмила Ивановна, заведующий детским садом № 32.
Дипломом департамента образования Администрации города Омска за 3 место в номинации «Лидер общего образования» была награждена Криницына Ираида Валерьевна, директор школы № 108.
Дипломом департамента образования Администрации города Омска за 3 место среди заместителей руководителей бюджетных образовательных учреждений была награждена Васильева Светлана Анатольевна, заместитель директора городского детско-юношеского центра.

Дипломом департамента образования Администрации города Омска за 2 место в номинации «Лидер дошкольного образования» была награждена Цимбер Юлия Геннадьевна, заведующий детским садом № 219.
Дипломом департамента образования Администрации города Омска за 2 место в номинации «Лидер общего образования» была награждена Белобаба Инга Георгиевна, директор гимназии № 76.
Дипломом департамента образования Администрации города Омска за 2 место среди заместителей руководителей бюджетных учреждений была награждена Житенёва Ольга Валерьевна, заместитель директора гимназии № 85.

Дипломом департамента образования Администрации города Омска в номинации «Лидер дошкольного образования» за 1 место была награждена Клементьева Оксана Викторовна, заведующий детским садом № 21.
Дипломом департамента образования Администрации города Омска в номинации «Лидер общего образования» за 1 место была награждена Кузовкова Лариса Андреевна, директор школы № 3.
Дипломом департамента образования Администрации города Омска среди заместителей руководителей бюджетных учреждений за 1 место была награждена Колесникова Елена Юрьевна, заместитель директора школы № 118.
Также были подведены итоги в номинации «Общественное признание». Победу одержали:
Клементьева Оксана Викторовна,
Криницына Ираида Валерьевна,
Житенева Ольга Валерьевна.

Мы с большой радостью поздравляем всех победителей, призеров и номинантов конкурса «Лидер в образовании» и желаем новых профессиональных побед и процветания!  ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!
Центр «Перспектива»:
Дектярева Е.В.
Кондратенко О.В.
Арутюнян И.А.
Баталова Е.П.
Дорохина Л.А.
 и все-все-все.


четверг, 3 марта 2016 г.

«Успешный руководитель – успешное учреждение»


Правда ли, что успех детского сада, школы зависит от успешного заведующего, директора? Думаю, да! Разберёмся, что значит быть «успешным». По толковому словарю это: «заключающий в себе успех, удачу. Успех – это удача в достижении чего-либо, хорошие результаты в работе, общественное признание». Исходя из этого толкования, мы можем выстроить портрет успешного руководителя.
3 марта, последний день конкурсного испытания «Презентация успешных дел руководителя». Игрой «Зарничка» встречает детский сад № 21 членов жюри конкурса «Лидер в образовании» во главе с руководителем – Клементьевой Оксаной Викторовной.
Гордиться результатами своей деятельности хочется любому. Гордость – это чувство, отражающее уважение человека к себе, собственное достоинство и независимость. Вот и Оксана Викторовна задает сегодня себе этот вопрос: «Можно ли гордиться выбранной профессией?» Гордиться тем, что с каждым годом хорошеет сад. Гордиться каждой маленькой победой в своей большой профессии.
Каков же итог? Для Оксаны Викторовны залогом успеха является прежде всего коллектив, который по праву можно назвать командой, работающей ради общего дела. Для повышения профессиональной компетентности педагогов проходят педагогические мастерские, семинары-практикумы с включением тренинга, мозгового штурма, мастер-классы, педагогические советы в форме КВН, деловой игры, круглого стола, конференции. Для начинающих педагогов в ДОУ работают: школа «Мудрый совет», школа логопеда, организовано наставничество.
Всё выше перечисленное служит хорошей мотивацией к саморазвитию и самосовершенствованию, помогает каждому педагогу и коллективу в целом добиваться хороших результатов. 43% педагогов имеют высшую и I квалификационные категории.
В марте 2015 года решением педагогического совета был принят проект «Модернизация образовательного пространства ДОУ в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования».
Чувство, которое осталось у гостей после пребывания в детском саду, можно охарактеризовать глаголами: поразили, удивили, тронули. Каждый уголок в саду имеет свое предназначение: есть скамья примирения, уголок старины, привал и пр.
Так в чем же успех Оксаны Викторовны?
В любви к своему делу, умении правильно ставить цели и достигать их.
Пять минут ходьбы, и мы в школе № 3. Нас встречает руководитель школы – Кузовкова Лариса Андреевна, которая считает, что учиться, работать, руководить да еще реализовывать ФГОС в условиях её школы похоже на участие в известном конкурсе «Танцы на газете». Побеждает тот, кто сумеет устоять и эффектно изобразить танцевальные па на самом маленьком кусочке.
Почему возникло такое сравнение? Средняя общеобразовательная школа № 3 небольшая. Здание введено в эксплуатацию в 1957 году. В школе всего 23 учебных кабинета, зато 955 учеников, 35 классов и 70 работников, из которых педагогических – 52. Обучение ведется в 2 смены.
Чтобы быть руководителем такой образовательной организации, нужна твердая опора. А какая геометрическая фигура самая устойчивая? Конечно, пирамида. Именно она помогла Ларисе Андреевне определить правила управления.
Проведение теперь уже традиционного Дня здоровья в школе также закрепилось с её легкой руки, на котором не только проходят соревнования, эстафеты, но и подводятся итоги конкурса «Самый спортивный класс» и победителям вручается переходящий кубок.
Школьные традиции не могут существовать отдельно от традиций страны, памяти поколений. К 70-летию победы предложила акцию «Бессмертный полк» провести в школе. Ценным в работе над проектом было то, что к его выполнению подключились и родители. Работа над проектом стала преддверием участия некоторых школьников и их родителей в городском шествии акции «Бессмертный полк».
Существующие традиции дают возможность и ученикам, и учителям, и родителям почувствовать себя частью большого школьного коллектива.
955 учеников… Как создать ситуацию успеха для каждого? Ответ найден: использование всех возможностей школы для организации кружков и внеурочной деятельности. В настоящее время в школе организовано 14 кружков, в рамках внеурочной деятельности – 18.
Всегда нужно верить в осуществление мечты. «У успешного директора должна быть успешная школа. Ведь что такое успех? Это достижение поставленных целей в задуманном деле, положительный результат, общественное признание. Значит, успешный человек – это амбициозный человек, он не хочет довольствоваться малым, а стремится к большему. Директор как руководитель реализуется именно в своей школе, поэтому он заинтересован в том, чтобы его школа была успешной, и делает все для этого, привлекая все возможные ресурсы. Успех школы – часть успеха директора как управленца. Поэтому у успешного директора не может быть неуспешная школа», – считает Лариса Андреевна.
И вот последний участник конкурса 2016 года – Белобаба Инга Георгиевна, директор гимназии 76. Здесь всё, как на съемочной площадке. Сначала члены жюри побывали в гримерной, а дальше… «Актеры готовы?», «Тишина на площадке!», «Мотор!», «Съемка!», «Поехали!».
«Семь цветов радуги Гимназии 76». Дубль первый».
Чуть больше трех лет назад Ингу Георгиевну назначили директором гимназии № 76. Сто же изменилось за эти три года?
Реализуется новая программа развития «Интеллект. Творчество. Конкурентоспособность», образовательный процесс в начальной и основной школе проектируется в соответствии с ООП НО и ООО и строится на создании ситуации успеха для каждого гимназиста, переработаны локальные акты, формируется корпоративная культура гимназии, меняется имидж учреждения. Гимназия имеет эмблему и гимн.
Инна Георгиевна убеждена, что один из основных источников воспитания гражданственности гимназистов – память о прошлом, поэтому открылся музей истории школы.
Свою роль, как руководителя, при введении новых стандартов, прежде всего, видела в создании материально-технических, информационно-методических и кадровых условий, обеспечивающих возможность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы всеми обучающимися.
Создавая кадровые условия, удалось укомплектовать гимназию недостающими работниками, сохранить ставки таких специалистов, как педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед.
Ещё одним направлением инновационной деятельности педагогического коллектива гимназии стало участие в работе РИП-ИнКО «Школа – территория здоровья».
Сегодня гимназия – это действительно территория спорта и здоровья. Для организации физкультурно-оздоровительной работы Инга Георгиевна инициировала проведение ежегодной общешкольной спартакиады «Кубок директора», и под её руководством создан спортивный клуб «Радуга».
Одним из приоритетных направлений стало привлечение социальных партнеров. Для решения вопросов профориентации, повышения конкурентоспособности гимназистов организовано сотрудничество с учреждениями высшего и среднего профессионального образования, Омским центром профориентации, учреждениями дополнительного образования. Важным социальным партнером стало ОмПО «Иртыш», завод оборудовал класс для занятий радиоконструированием. Результатом взаимовыгодного сотрудничества стала победа в региональном партийном проекте-конкурсе профориентационных видеоматериалов «Профессия: взгляд в будущее». При помощи ОмПО «Иртыш» все административные кабинеты гимназии оборудованы отдельно выделенной локальной сетью Интернет.
Более десяти лет гимназия является ресурсным центром сетевого профильного обучения.
Руководитель поддерживает лидеров во всех начинаниях, это надежные помощники для всех педагогов гимназии, поэтому создаются условия для развития детского объединения.
 «Мы не стоим на месте, а продолжаем целеустремленное движение вперед. Только целеустремленный, уверенный в себе, профессиональный руководитель – лидер сможет повести за собой коллектив педагогов, детей и родителей, объединить их всех вместе, «заразить» идеей и подниматься выше, выше и выше по лестнице успеха», – подытожила Инна Георгиевна.
Послесловие.
Современный руководитель – это творческая личность, способная преодолевать стереотипы и находить нетрадиционные пути решения стоящих перед школой задач, создавать и использовать инновационные управленческие технологии.
Современный руководитель – это личность, постоянно работающая над собой, над своими профессиональными и личностными качествами.
Современный руководитель – это стратег, видящий перспективу развития своей организации на несколько лет вперед, исходя из имеющихся социальных условий и ресурсов.
Современный руководитель – это носитель организационных перемен, вырабатывающий новые подходы к решению проблем, пропагандирующий новые ценности среди сотрудников, одержимый идеей, готовый преодолевать ради ее воплощения в жизнь длительные трудности.
Современный руководитель – это лидер, стремящийся не приказывать, а выслушивать коллег, психологически настроенный на одобрение предложений, являющийся энтузиастом и готовящий, поддерживающий энтузиастов.
Современный руководитель – это человек, интегрирующий усилия сотрудников на широкое использование культурно-этнических инструментов управления.
Вот такие у нас руководители – участники городского конкурса «Лидер в образовании – 2016».

Людмила Дорохина,
методист БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

вторник, 1 марта 2016 г.

Технология успеха в управленческой деятельности


Что нужно, чтобы быть успешным руководителем? Главное – смотреть вперед и видеть цель, принимать правильные решения, правильно действовать и непременно завершать дело успехом, победой. Успешные руководители устанавливают высокие внутренние стандарты работы. У них высокие ожидания в отношении своих учеников, воспитанников и сотрудников; они сообщают об этих ожиданиях людям внутри и за пределами своего образовательного учреждения.
1 марта в счастливом «Доме детства» – детском саду № 32 нас принимала вместе со своим коллективом Баганец Людмила Ивановна, для которой очень важно стать равноправным партнером для родителей и совместно с семьей создать необходимые условия для полноценного проживания ребенком всех этапов детства.
Ровно 39 лет назад, 2 марта 1977 года, был издан приказ по Омскому заводу «Полет» об открытии яслей-сада № 32 «Ромашка». В настоящее время в детском саду 10 групп, 9 из них общеобразовательной направленности, 1 компенсирующего вида, 290 воспитанников. Две группы раннего возраста. Одна группа переоборудована в медицинский блок и кабинет психолога; другая – в физкультурный зал, имеется музыкальный зал, оснащенный медицинский кабинет, кабинеты педагога-психолога, учителя-логопеда. В кухне проведён ремонт, установлены новые плиты и кухонное оборудование.
Все групповые комнаты светлые, уютные, удобные приёмные и туалетные комнаты; в 2 ясельных и 3 дошкольных группах есть спальни. Во всех группах проведены комплексные косметические ремонты помещений. На игровых участках произведена замена теневых навесов, реконструкция малых форм. Заменена ростовая детская мебель, приобретены игровые шкафы. Во всех группах обновлены уголки для родителей.
Важным в системе управления ДОУ является создание механизма, позволяющего включить всех участников педагогического процесса в управление, считает Людмила Ивановна, поэтому в детском саду действует три органа самоуправления: Общее собрание, Совет педагогов, Родительский совет. Это обеспечивает единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития всех его подразделений.
Миссия учреждения – осуществление личностно-ориентированного подхода к каждому ребёнку; совершенствование охраны и укрепление психологического и физического здоровья детей; построение тесного взаимодействия с семьёй.
Проектная деятельность позволяет скоординировать действия участников педагогического процесса «Педагог – Родитель – Дети». Благодаря проектной деятельности интересы детей объединяются с интересами педагогов и родителей. Главное для партнерства – понимание того, что без партнера, без реализации его интересов, свой собственный интерес не реализовать.
Так кто же он – успешный руководитель?
Людмила Ивановна Баганец считает: «Успешный руководитель – это стратег, видящий перспективу развития своей организации на несколько лет вперед, исходя из имеющихся социальных условий и ресурсов. Успешный руководитель должен быть лидером, способным увлечь людей, вдохновить, воодушевить, повести за собой».
Следующий пункт назначения – школа 118 – победитель конкурса по отбору лучших муниципальных образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы; победитель городского конкурса «Лучшее образовательное учреждение», вошедшая в список 55 лучших образовательных учреждений, представленных журналом «Максимум»; победитель конкурса среди некоммерческих организаций по разработке и выполнению общественно полезных проектов на территории г. Омска (для восстановления теплицы Администрация города Омска предоставила школе субсидию из бюджета города на сумму 100 тысяч рублей).
Успешные дела руководителя представила Колесникова Елена Юрьевна, заместитель директора. Рассказала, что работа школы организована в соответствии с программой развития «Адаптивная школа как условие социализации личности», которая включает в себя 9 проектов. Все проекты заключены в единую цепь и гармонично дополняют друг друга, подкреплены документами, регламентирующими деятельность учреждения.
Проект «Современная школа в модели непрерывного технического образования «Школа – ВУЗ – Предприятие» разрабатывался и реализуется слаженной административной командой во главе с директором школы Горбатенко Владимиром Николаевичем. Научный руководитель проекта: Алексей Борисович Яковлев, кандидат технических наук, заведующий кафедрой «Авиа- и ракетостроение» Омского государственного технического университета.
В 2014-2015 учебном году по популяризации профессий инженерно-технической направленности среди родителей и учеников были проведены мероприятия профориентационной деятельности: встречи родителей с представителями Омского государственного технического университета и представителями объединения «Полет»; участие учеников и родителей в городском проекте «Экономика региона в руках молодого поколения»; организация проведения профессиональных проб на базе центра Профтестирования; экскурсии на производственное объединение Полет, завод Омсктехуглерода, Омский институт приборостроения; посещение дней открытых дверей Омского государственного технического университета и омского научно-исследовательского института приборостроения; агитационная деятельность: рекламные баннеры, форум и объявления на сайте образовательного учреждения.
Просветительская работа принесла свои результаты.
И вот они – 25 обучающихся ракетно-космического класса, пришедшие из разных школ города: №№ 27. 38, 45, 58, 110, 118, 132, 141, 162.
В 10 классе ребята осваивают техническое черчение, в 11 классе – элементы начертательной геометрии и элективные курсы: «Учебный проект», «Твоя профессиональная карьера», «Компьютерная графика».
Таким образом, образовательный процесс направлен на формирование личности выпускника, социально ориентированного, готового к трудовой деятельности или продолжению профессионального образования на основе осознанного выбора.
Ракетно-космический класс существует всего полгода, но уже за это короткое время ученики класса стали активными участниками олимпиад и конкурсов различной направленности.
В рамках проведения Всероссийской акции «Неделя без турникетов» ученики РКК посетили ОАО «ОНИИП». Ребятам были представлены разработки современных профессиональных программно-конфигурирующих средств и комплексов радиосвязи. Прошли профессиональные пробы по специальностям инженер-конструктор, инженер-программист, инженер-технолог, инженер-метролог.
Мы увидели, какую работу администрация и педагогический коллектив школы проводит сегодня, как плодотворно настоящее. Но всем интересно, а что же в будущем?
В ближайшем будущем – ежегодное открытие ракетно-космического класса, осваивание и применение новых инновационных технологий, расширение и обновление материально-технической базы, развитие дистанционных технологий и др., но главное – не останавливаться на достигнутом.
«Чтобы быть успешным руководителем, нужно постоянно совершенствовать свои знания, соответствовать времени, в котором живешь, месту, которое занимаешь», – уверена Елена Юрьевна.
Новых Вам свершений, уважаемые руководители, и покорения вершин!

Людмила Дорохина,
методист БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»


«Кто не идет вперед, тот идет назад: стоячего положения нет»

В. Белинский


Почему одни руководители добиваются успеха в своей работе, а другие –  нет? ... На самом деле у каждого руководителя есть свой критерий успеха.
В последний день зимы, 29 февраля, презентовали успешность дел 3 руководителя образовательных учреждений: Цимбер Юлия Геннадьевна, заведующий БДОУ г. Омска «Детский сад № 219 общеразвивающего вида»; Житенева Ольга Валерьевна, заместитель директора БОУ г. Омска «Гимназия № 85»; Васильева Светлана Анатольевна, заместитель директора БОУ ДО г. Омска «Городской детско-юношеский центр».
В «стенах детства» предложила побывать членам жюри Юлия Геннадьевна Цимбер, чтобы познакомиться с учреждением, коллективом, руководителем и решить: появилось ли желание привести в эти уютные стены свое чадо.
Учреждению 36 лет. Что происходит с человеком в 36 лет – он расцветает: есть уже и жизненный опыт, и амбиции; открываются перспективы и главное желание – действовать и вершить великие дела. Так и детский сад 219 с каждым годом расцветает: комфортные группы, помещения для занятий музыкой, спортом, современные пищеблок и медицинский кабинет, цветущие участки для прогулок с современным безопасным оборудованием и, конечно же, расширяется методическое и дидактическое оснащение.
С целью ликвидации дефицита мест в дошкольных учреждениях администрацией детского сада был разработан проект «Предшкольная пора», который по результатам городского конкурса инновационных проектов дал учреждению статус инновационной площадки, и в детском саду была организована группа кратковременного пребывания для детей не посещающих детский сад. Все складывалось замечательно, но, проведя swot-анализ мнения родителей, оказалось, что более востребованной формой работы с дошкольниками все-таки является полное пребывание ребенка в детском саду. И выход был найден – оптимизация пространства. Открыты 3 новые группы, оснащенные мебелью и оборудованием; 99 детей пришли в детский сад.
Особое внимание Юлия Геннадьевна уделяет созданию сплоченного, творческого коллектива, готового на воплощение в жизнь новых проектов. Создала условия для прохождения курсов повышения квалификации в соответствии с ФГОС, в том числе с использованием дистанционных технологий. На 1 сентября 2015 года все педагоги учреждения были аттестованы на 1 и высшую квалификационные категории. На протяжении 2 лет в учреждении организована работа Школы Молодого специалиста, наставничество. Все педагоги оформляют портфолио, ведут блоги, листы самообразования.
Разработаны, утверждены и реализуются программа развития учреждения, основная образовательная программа, программы кружковой работы по нетрадиционным техникам рисования, по физической культуре с элементами ЛФК, по приобщению детей к культурным традициям русского народа, волшебный мир оригами, проект по независимой оценке образовательной деятельности в ДОУ в рамках самообследования учреждения.
С 2012 года совместно с родителями реализуются такие проекты, как «Виртуальное путешествие по музеям», «Сундук моей бабушки», «Быть здоровым здорово», «Игры наших родителей», «Замки из песка». В рамках проводимых мероприятий организуются встречи с врачами, бабушками и дедушками. Дети сами играют роли, устраивают показы. Реализация вышеперечисленных мероприятий позволила создать партнёрские отношения с родительской общественностью, при которых родители являются непосредственными участниками образовательного процесса в детском саду, что повышает их компетентность и поддерживает образовательную инициативу семьи.
На вопрос «В чем причина Вашего успеха?» Юлия Геннадьевна ответила: «Мой успех – это результат успешной работы большой команды: коллектива детского сада, специалистов департамента образования Администрации города Омска, родителей воспитанников и меня. Успех сам не приходит к Вам, Вы идёте к нему».
В гимназии 85 членов жюри встретили пышным караваем и приветственным стихотворением. Житенева Ольга Валерьевна рассказала об инвестиционной привлекательности гимназии, показав, как проекты претворяются в жизнь.
Как сказал Сервантес «Шахматы – это жизнь, а жизнь – это партия в шахматы».
В шахматной партии, как и в жизни, можно столкнуться с различными ситуациями, важно научиться чёрное переводить в белое; рассматривать проблемы как новые возможности, точки роста, которые делают человека сильнее.
Как и в шахматах, всё зависит от правильного хода. И вот Ольга Валерьевна сделала важный ход – определилась с выбором профессии – учителя начальных классов. «Инвестиции в собственное развитие – это одно из мудрых решений. Как и в шахматной партии, фигура не должна стоять на месте, и она занялась самообразованием, поставила новые цели. Через некоторое время была назначена на должность заместителя директора. Заметив, что не хватает знаний менеджмента, прошла переподготовку в Омской гуманитарной академии. Новые знания помогли ей выявить проблему расширения и развития взаимодействия с социальными партнёрами, составить  план и разработать управленческий проект «А есть ли инвестиции в качество?».
Гимназия привлекательна для инвесторов своей миссией. Многие родители совершенно справедливо считают, что самая лучшая инвестиция – это хорошее образование их детей. «А дёшево – хорошо не бывает». Исходя из проблемы, было определено направление «Инвестиционная привлекательность гимназии.
Как привлекаются инвесторы? Образовательному сообществу предлагаются проекты, способные заинтересовывать его. Главные инвесторы – это родители и шефы. Они с удовольствием откликаются на инициативу, на новые проекты, проводят совместные мероприятия, насыщают социокультурное пространство событиями, которые существенно влияют на качество образования.
Особенный интерес инвесторы проявляют к проекту «Русские традиции и современность».
Для проведения мероприятий приглашаются партнёры: учащиеся музыкально-педагогического колледжа, школы искусств. Гимназисты не зрители, не пассивные созерцатели, они с удовольствием изучают культуру и традиции русского народа, принимают самое активное участие в проводимых мероприятиях: поют, танцуют, вместе с родителями шьют костюмы, изготавливают поделки, участвуют в оформлении праздников, проводят мастер-классы по валянию, вязанию, изготовлению кукол-закруток и др.
Особую заинтересованность у инвесторов вызвал подпроект «Учебно-методическое и информационное обеспечение кабинета начальных классов».
Инновационность проекта заключается в создании «зональности» кабинета, т.е. делении классной комнаты на зоны: учебную, игровую и информационную, способствующие сохранению и поддержанию здоровья учащихся, для активизации интеллектуальной деятельности и самореализации учащихся.
Успех управленческого  проекта зависит от того, насколько вовлечены в него педагоги и учащиеся. Необходимо было «заразить» людей своей убеждённостью в успехе, личным примером, моральным и материальным стимулированием. Таким образом, инвестиции в качество есть!
Шахматная партия сыграна успешно, но не завершена. Есть у Ольги Валерьевны силы, есть желание работать в школе, есть педагогическое кредо: «Обучение в течение всей жизни: от задачи к задаче, от опыта к опыту».
БОУ ДО г. Омска «Городской детско-юношеский центр» разместился с октября 2015 года на 4 этаже бывшей школы № 7. Еще не закончен ремонт в фойе, но деятельность учреждения не прерывается. Васильева Светлана Анатольевна  показала членам жюри 2 отремонтированных спортивных зала, душевую и раздевалку для мальчиков, представила Программу развития Городского детского (юношеского) центра, которая реализуется по следующим направленностям:
-        физкультурно-спортивная (военно-патриотическая),
-        социально-педагогическая (культурологическая),
-        туристско-краеведческая.
Для отслеживания результатов деятельности, обучающихся в объединениях дополнительного образования, проводятся мониторинги, анкетирование, тестирование, собеседование.
Приоритетным направлением работы центра определена работа по физкультурно-спортивной направленности с целью формирования и развития способностей, позволяющих реализовать индивидуальные возможности обучающихся, привить навыки здорового образа жизни, планировать собственное будущее, связанное с физкультурой и спортом. Физкультурно-спортивная направленность представлена программами: по баскетболу, волейболу, атлетической гимнастике, рукопашному бою, тхэквондо, каратэ, ряду программ для детей дошкольного возраста.
Программы военно-патриотической направленности предназначены для детей школьного возраста. Особое внимание при освоении содержания данных программ уделяется формированию у детей и подростков личностно-значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах общества, высокой ответственности и дисциплины, обеспечению духовно-нравственного, гражданского, трудового воспитания обучающихся.
Культурологическая направленность представлена программой по спортивной журналистике, рассчитана на детей школьного возраста. Программа предусматривает как развитие элементарной грамотности и творческого мышления, так и освоение навыков работы с современными информационно-технологическими пакетами программ. Программа способствует освоению навыков исследовательской деятельности, формированию компетентности в данной области, дает возможность глубже проникнуть в профессию спортивного журналиста.
Программа туристско-краеведческой направленности предназначена для детей дошкольного возраста, формирует навык культуры здорового и безопасного образа жизни, закаливая свой организм, разумно используя дары природы. Учит ориентироваться в пространстве и в жизни, учит быть добрыми, любить природу. Способствуют развитию интереса у обучающихся к истории родного края.
В процессе реализации программы были получены следующие результаты:
Разработана открытая система взаимодействия с различными учреждениями, через организацию и проведение спортивных и спортивно-массовых мероприятий города Омска. Это такие мероприятия, как «Динамовские старты», «Динамовская метелица», «Новое поколение выбирает «Динамо», «Динамовская радуга» для детей, отдыхающих в летнем оздоровительном лагере «Спутник»; соревнования по дартсу, в рамках Спартакиады «Спорт против наркотиков», «Рождественский турнир по флорболу среди ДОУ», соревнования муниципального этапа по баскетболу среди общеобразовательных учреждений и др.
Обновлена модель методической работы: методисты Центра координирует работу окружных МО учителей физической культуры; ГорДЮЦ является участником региональной инновационной площадки – ИНКО «Школа – территория здоровья»; инновационной площадки «Независимая оценка качества образования». В учреждении функционирует библиотека методической литературы; создан «банк» лучших методических разработок и конспектов занятий, спортивных праздников, открытых уроков;
создана медиатека видеоуроков педагогов –  участников ГМС; ведётся «Банк одарённых детей» победителей всероссийских и международных конкурсов и соревнований; в коллективе возрождена работа по наставничеству.
Достигли нового качества образовательного процесса: разработаны либо обновлены программы педагогов Центра с учетом требований ФГОС дошкольного и общего образования; педагогами освоена практика использования современных образовательных технологий: проектной, исследовательской, информационно-коммуникативной технологии; разработана и утверждена программа мониторинга освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных программ.
Все это позволяет педагогам Центра ежегодно становиться участниками конкурсов профессионального мастерства различных уровней. В 2015 году в финал муниципального этапа Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» вышли 2 педагога.
Создана система информационного сопровождения образовательного процесса. Функционирует сайт, на котором размещены необходимые нормативные документы; все проводимые Центром соревнования освещаются на сайте; педагогами созданы блоги, где они делятся опытом, обсуждают проблемы, отвечают на вопросы родителей. В 2015 году сайт учреждения занял III место в муниципальном этапе регионального телекоммуникационного конкурса для образовательных организаций Омской области «Лучший сайт образовательной организации– 2015».
В данный момент в учреждении разработана и находится на рецензировании Программа развития на 2016-2020 годы.
Целью Программы является:
Создание и обеспечение условий для достижения качества дополнительного образования в соответствии с современными требованиями.
Поставлены следующие задачи:
1)      обновление деятельности администрации и педагогического коллектива в соответствии с утвержденной Концепцией развития дополнительного образования в Российской Федерации;
2)      создание условий для успешной социализации обучающихся, независимо от места жительства и социально-экономического статуса семей;
3)      расширение возможностей для удовлетворения разнообразных интересов детей и их семей в сфере дополнительного образования в области физической культуры и спорта;
4)      интеграция дополнительного и общего образования, направленная на расширение вариативности организации и индивидуализации системы образования в рамках внеурочной деятельности, развитие школьного спорта и подготовки обучающихся к сдаче Всероссийского комплекса ГТО.
Администрация и педагогический коллектив готовы к реализации поставленных задач и достижению цели.
Самой главной причиной своего успеха считает Светлана Анатольевна своего учителя –  наставника – Крылову Ольгу Леонидовну, руководителя, который является примером во всём: в профессии, в спорте, в семейных взаимоотношениях.
Не менее важной причиной успеха является работа в дружном коллективе, сохраняющем традиции, но в то же время открытом для инноваций.
И третьей причиной успеха – является её бесконечный энтузиазм, оптимизм и энергия, бегство от шаблонности и стереотипов мышления.

Успешных Вам дел, уважаемые руководители, и успехов во всех начинаниях!

Людмила Дорохина,
методист БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»